La publicidad también construye igualdad y prueba de ello son los 17 anuncios seleccionados como candidaturas a este premio. Mi enhorabuena al ganador, Persan y Shackleton, por su ingenio y su sentido del humor a la hora de plasmar esta campaña por la corresponsabilidad. Y mi agradecimiento a  RTVE, que ha colaborado en esta iniciativa con el compromiso de la emisión del anuncio en TVE.

6.8. La mujer en el ámbito de la educación: educar en igualdad desde la escuela

Según informes del Instituto de la Mujer, la educación se considera uno de los elementos fundamentales para el desarrollo de los países. Los efectos positivos que produce, al margen de la formación individual, repercuten en beneficio de toda la comunidad. En este sentido, distintos estudios, sugieren que el crecimiento económico no depende tanto del nivel de pobreza inicial como del grado de ignorancia de la población, y es ésta la que determina el ritmo de crecimiento económico.

 La desigualdad consideración del hombre y la mujer ante la ecuación ha sido palpable a lo largo de todos los tiempos. Dado que la sociedad asignaba roles diferentes a hombres y a mujeres la educación debía ir, por tanto en función del sexo. En el modelo de roles separados, la enseñanza se impartía en escuelas separadas, con un currículum diferenciado. Para las niñas, determinas materias eran sustituidas por aquellas “propias de su sexo”.

 Hasta finales del siglo XIX no se empiezan a defender ideas educativas más igualitarias por las que se aceptaba que las mujeres pudieran acceder a estudios medios y superiores o que los niños y niñas se educasen en los mismos centros.

Durante la década de los noventa se produjo un fuerte movimiento a favor de la universalización de la educación básica. Este movimiento, impulsado y apoyado desde organismos internaciones (UNESCO, Banco Mundial) gobiernos nacionales y locales y ONG de todo el mundo, se inició con la Declaración Universal de Educación. Diez años después de esta declaración se han realizado avances, pero también queda mucho por hacer:

• Menos de la tercera parte de los más de 800 millones de los niños y las niñas menores de seis años reciben algún tipo de educación.

• Más de 113 millones de niños, el 60% niñas, no tienen acceso a la enseñanza primaria.

• Al menos 880 millones de personas adultas, en su mayoría mujeres, son analfabetas.

En España el derecho legal de las niñas a una educación elemental se produce en 1856 con la Ley Moyano. Desde entonces diversas leyes han intentado eliminar la discriminación. En 1970 se estableció la coeducación en los centros públicos. En este modelo de escuela mixta, la educación debe ser exactamente la misma y la intervención educativa va orientada a garantizar la libertad de elección de todos los individuos así como a potenciar al máximo el desarrollo personal.

En 1990, la LOGSE estableció como principio normativo la no discriminación por razón de sexo. El modelo de coeducación supone tomar como modelos de referencia tanto el masculino como el femenino, en el ámbito de lo cotidiano como el público, lo que supone la revisión de ambos modelos para optimizar el desarrollo individual y el enriquecimiento mutuo de ambos sexos, revalorizando el modelo femenino.

http://cv.uoc.edu/~amnistia/educa/ai-educa/ai-educa-genero.pdf

¿Crees que actualmente esta garantizado el derecho a la educacion de las niñas en todo el mundo?

LA LEY DE IGUALDAD Y LA DISCRIMINACION POSITIVA HACIA LA MUJER PUEDE SERVIR PARA COMPENSAR TANTOS AÑOS DE DISCRIMINACION? ( EN LA EDUCACION, EN EL AMBITO LABORAL, EN EL ACCESO A LA POLITICA, EN EL AMBITO SOCIAL?????????????

ZEIN NOLAKO HEZIKETA JASO ZUTEN ZURE AMONEK, ETA ZURE AMAK? ETA ZUk? ZEIN GUSTATUKO LITZAIZUKE ZURE ALABEK JASOTZEA?

ENVIA TU OPINIÓN, ESPERO QUE SEA FUNDAMENTADA, ARGUMENTADA. ANIMO!!!!!!!

ZER DERITZOZU?